的建设，那段时间，我们每天都会从家里自行携带铁锹、扫把，平学校院子里的土，挖铺自来水管道的沟渠，打扫校园的卫生。
还别说，那时的体力劳动确实给我们增添了不少的乐趣，在干活的过程中大学说说笑笑，打打闹闹，真像是知识青年下乡劳动一般。
这时，老师的孩子中途辍学去当兵了，我也终于从保管钥匙的恶梦中解脱。
我印象深刻的一次是有一次晚自习，这位老师（也是一位慈父）兴冲冲地跑到班里，给我们分享了那个兵哥哥的一封家书。
老师说那个混小子现在终于懂事了。
但是好景不长，到我们初三时听村里的大队干部说他由于在部队打架，被判刑了。
这是我了解到他的最后一点儿信息，看来当初那个混小子依旧是那么混呀！
我们当时上学那会家长对于学习都不是很重视，导致大部分的孩子都中途辍学了，以至到了初三，由当时初一时的八个班却剩下了两个班。
辍学的同学们大都出去打工，或早早被家里订下了亲，就等着过两年结婚生子呢。
我能够继续上学得益于父母的那份期盼，希望家里能出个读书人，将来也能吃上“黄粱”
，他们的这份执念和坚持不但惹来了非议，同样也给我带来了巨大的心理压力，好像我没有能够出人头地，就会是家里的罪人一样。
我也曾叛逆过，我当时不想上学了，觉得前路渺茫，也想像别人那样出去打工挣钱，缓解家里的压力。
当时我哥正在上高中，上了三年，复读了两年，依然落榜了，最终也只上了一个大专。
看到父母那种望子成龙的心神一次次地暗淡，我的心理压力就更大了。
面临别人的冷嘲热讽，诸如都想孩子鱼跃龙门，得看是不是那块料儿？还有的说别在这上面浪费钱财了，咱就是吃土坷拉的命等等，父母的颜面尽失。
你说人吧也很奇怪，别人想干什么跟你有半毛钱关系吗？硬要跳出来对人评头论足一番，硬要以自己的认知去指点别人的人生，搞得自己跟诸葛亮似的，可不是吗？还真是事后诸葛亮。
面临这样的家庭处境，我也理解父母多么想有一个人能够改变家庭的命运，能够让别人对家里高看一眼
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